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婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求，他们具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能，这种最初的与父母双向交流是一切社会交际的基础。如果我们希望孩子长大后能成为一个开放、受人欢迎和喜爱的人，从一出生就要对他们生来即有的社交本能给予特别的关注和回应，帮助他们走上社交之路。
一出生
发展特征
宝宝想听、想看、对照顾者的的表示如逗他（她）、抱他（她）、微笑做出点头、摇晃的回应。会把头转向说话的人并报以微笑，同时以蹬腿和摆手表达快乐。
照顾者的对策
要与宝宝建立“对话”联系，这样会激励他（她）的“问话”。比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他（她）并对视而笑，多和他（她）说说话。在宝宝对世界的第一印象——喂奶中，通过奶瓶和妈妈的乳房来让他（她）享受快乐，同进体验这最初的社交接触。
16-24周
发展特征
宝宝要与外界沟通的兴趣更大，不甘寂寞，如一个人独处或玩玩具他（她）就会哭，还常常发出么么、叭叭、达达等各种声音，或以假咳嗽和咂舌声来吸引人，他（她）会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是粘着妈妈或让妈妈抱紧他（她），见到熟悉的人也报以微笑。但见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。
照顾者的对策
尽可能地陪宝宝，和他（她）一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。模仿宝宝发出的各种声音，如果宝宝只是听反应不热烈，请你制造出一些奇特的声音：在 婴儿床上挂风铃让他（她）听清脆的金属声，摇小铃铛和搓纸张，也可以放些轻音乐，以此鼓励和激发他（她）学发声的兴趣。
经常把陌生人介绍给宝宝，让他（她）有时间习惯他们。
28-36周
发展特征
宝宝很想表达自己，经常以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来引人注意。如果有另一个宝宝和他（她）在一起，他（她）会看着人家并伸手去摸，36周大时抓对方的衣服或抢人家的玩具，很想和别人做游戏。
照顾者的对策
利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。
对于宝宝伊呀学语发出的呢喃声，你要尽可能去模仿，这样发出的声音作答，会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具，为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。同时你还要发出别的声音等宝宝的回应，以此让他（她）认识声音与人的沟通作用。 |
