方剂的组成原则是制方的核心，但仔细推敲之却发现其有定义含混、不够详尽及缺乏准确之比弊，故而使受课之师在教学之中概念偷换；后学之辈对组方之旨似明非明；临证病者于组方之时混乱失度。因而笔者试图通过发微的方式对组方之总则，在概念上做“抛砖”之举，以维护中医方剂学在理论上的精准性，其结果在于确保中医教学水平的高质，临床组方疗疾的高效。