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　　本栏目由医药网与上海市中医文献馆联合推出。中医文献杂志每年出版4期，医药网刊登从总第39期开始，逐年递增。文献内容若有出入，应以原刊物为准。

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“校诂法”与“注释法”关系辨析

作者：牛淑平

关键词：《素问》校诂朴学家校诂法注释法原典义诠释义

— —皖派朴学家《素问》校诂研究（四）

校诂，就是校勘训诂方法；注释，就是医理阐释方法。校勘训诂偏于文理考证，医理阐释偏于医理的考证。校诂方法与注释方法既是统一的关系，又是矛盾的关系。笔者认为，贯穿于医学文献研究的主体矛盾就是考证经典的静态“原典义”和动态“诠释义”的关系问题，研究这一对矛盾也是体现文献研究的史学价值和现实价值的关系问题。这里所谓的“原典义”是指字词在原文环境中的最初始义或最初形态；“诠释义”指在解释字词原文时所涉及的医学道理。

文献研究中的校勘训诂讲求“复原存真”，追求的是原典义；医理阐释讲求 “理性发挥”，追求的是对事物认识的深入过程。一个主旨是继承；一个主旨是发展。继承方面是要在基础性训诂考证的基础上对经典原文进行理解阐释工作；发展方面是要结合文献的开放性、动态性、时空性、专业性等特点在阐释的基础上对经典旨意进行深入发挥。

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