“如果因为我而耽误妈妈的幸福，那我多对不起她……”“爸爸每天回来，我怎么就没想过为他捶捶后背揉揉肩呢？”这是吉林省长春市第十七中学校园 心理剧《你也能当擎天柱》里的一幕，表现了几个“单亲家庭孩子”的内心思考。长春市通过开展校园心理剧等活动加强对中小学生的心理 健康教育，取得了一定经验与效果。
校园心理剧是同伴心理互助的一种重要形式，从2006年起，长春市第十七中学、吉林大学附属中学、长春市第二实验中学等多所学校师生根据平时开展“朋辈咨询”中遇到的问题，把同学们经历的心理冲突与应对方式编写成剧本并进行演出，其中有反映单亲家庭和重组家庭中亲子沟通问题的《你也能当擎天柱》、指导中学生正确对待异性交往的《青春之忌》、反映正确认识、应对学习压力的《包袱》等剧目。
长春市第十七中学高三学生张瑶是该校心理剧《你也能当擎天柱》的演员之一。她说：“台词都是同学们边排练边根据生活实际情况调整的，大家在排演中就能设身处地地理解家长的心情。”
长春市第二实验中学心理教师康成说：“校园心理剧，让学生、尤其是参演学生产生实际的感触，对学生、家长都有影响。家长能通过心理剧看到孩子的想法和内心世界。家长、学生都能在心理剧的引导下找到合适的解决问题的方法。”
据了解，现在心理剧也成为学校心理课上经常使用的一种教育形式，学业、情感、交往都是心理剧讨论的主要话题。学生们自己提出问题或者在老师的提示引导下创作场景，编排小型课堂心理剧。
据长春市教育局体育卫生与艺术教育处副处长黄蓓介绍，长春市教育局在2007年年初进行了首届“阳光杯”优秀心理剧评选。现在校园心理剧在全市各区中小学校逐步推广开来。
|
