讯话是人人会说，但说得好不好、怎样说就是一门学问了。口语表达能力的好坏，不仅攸关孩子日后的学习发展和 心理健康，更会直接影响到人际关系……
教育博士储瑄表示，语言表达能力的好坏，不仅攸关孩子日后的学习发展和 心理健康，更会直接影响到人际关系。
表达能力差的影响
教育博士储瑄指出，一个口语表达能力不好的孩子，在学习方面，可能因为表达能力弱而不敢提问，倾向于接受单方面的信息，因而学习成效比较差；而在 心理发展上，也容易因表达能力不够而缺乏信心，不敢表达自己的意见和想法，情绪容易遭受挫折。
在人际互动方面，则可能不善结交朋友，在团体中不易崭露头角，一般是追随者的角色；也可能是因为难以成为领导者，所以很容易导致心理不平衡。因此，储瑄提醒家长，千万别小看了 幼儿口语发展的重要性。
3大关键•影响幼儿日后口语能力
储瑄指出，在 幼儿时期“口语能力”是否顺利发展，取决于生理、心理和环境3大因素：
1.生理：发音器官发育正常
当我们在说话的时候，并不只是我们的嘴部肌肉在动，我们发出声音时，是要用到嘴唇、口腔、声带、肺腔等一连串的器官的，因此，任何一个环节出了问题，都可能造成发音困难。
2.心理：家长鼓励孩子勇于表达
家长多鼓励孩子说话，有助于孩子勇敢表达自己的意见。如果孩子太爱说话，就要观察孩子讲话的时间和场合是否恰当，再给予教育。但是记得不要经常制止孩子发言，否则会让孩子变得不敢开口说话。
3.环境：提供足够的语言刺激
在孩子还不会说话的时候，就需要多提供语言刺激（如多和他说话），等孩子逐渐学会说话之后，除了多让孩子说之外，家长也别忘了要经常说话给孩子听，因为“听”的机会多，就能增加词汇量，“说”的表现方式也就相对变多。
4大技巧•有效增强口语表达能力
在了解幼儿口语能力是否发展顺利的3大关键因素后，储瑄再提出4大技巧，可以有效增强孩子的口语表达能力：
技巧1 强化逻辑能力
有些孩子虽然很喜欢说话，但是一说起来就天马行空，一会东一会西，让人摸不清他到底要说什么，这就是逻辑能力不好的表现。
储瑄表示，要加强孩子的逻辑能力其实并不难。逻辑感的建立，简单来说就是顺序感的养成，最好的加强方式就是让生活作息有规律。
例如每天早上起床时，让孩子养成在固定时间上厕所、洗刷、吃饭、穿衣的习惯，或是让孩子试着思考安排自己的日常生活作息。此外，也可让孩子回忆一整天所发生的事，或说出一天活动的顺序，也是很好的练习方式。
有逻辑感的孩子，除了在说话、做事上比较有条理之外，也善于分析问题、了解事情的前因后果，有利于个人情绪的控制。
技巧2 增加词汇量
孩子想要把话说得清楚、条理，就必须要丰富词汇量，以供孩子表达时使用。词汇不够就真的不能把话说好吗？储瑄举了一个最简单的例子：为什么大部分的人都不能好好用英语来交谈呢？最主要的原因就是由于我们认识的英语单词不够多，脑中所储备的词汇不足以让我们表达心中的真实想法。
因此，要增加幼儿的词汇量，除了多听、多说之外，还要通过大量的阅读，才能建立起日后丰富的词汇库；另外，多跟孩子玩词语接龙、经常找机会让孩子做小小信差，替你向其他人传话，也同样能丰富孩子的词汇，增强表达能力。
技巧3 家长适时引导
当孩子说话的时候，思考太过于跳跃，想到哪里就说到哪，或是问他一个问题，他老是绕着细枝末节打转，无法抓住主要意思，家长就应该适时提醒孩子“重点”应该放在哪里？
例如，当你问孩子“你在 运动会的表现怎么样？”他却一直告诉你，小明跌倒了、小强跑得好快啊……，这时你就要试着提醒他：“那么你都做了些什么呢？你参加了哪些项目呢？”但有一点家长要记住，在提醒孩子的时候要有耐心，态度要温和，不要太急或太凶。
技巧4 提供表现机会
有些孩子在说话的时候总是很紧张，要改变这种状况，适当的方法是多给他机会在大家面前说话。先从在家人面前说话开始练习，再慢慢扩展到亲戚、朋友甚至是陌生人，当孩子逐渐习惯在别人面前发表意见时，紧张感就会渐渐消失，同时也能训练孩子的胆量。
3种功能•善用辅助教材发挥综合效能
另外，要积极训练孩子的口语表达能力，还可以适时地使用一些辅助工具，例如童谣和故事书，他们具备以下3种功能：
1 增加词汇能力
大量的阅读和背诵是增加词汇的最好方式。储瑄鼓励孩子多背点东西，因为所有的文学底子都是“背”出来的，但是要提醒家长教幼儿背诵或阅读时，不要用强迫的手段，这只会引起孩子的反感。而且，不要只是把书本丢给孩子，陪着他一起读一起背，甚至来个比赛，都能化解背诵过程中的不耐烦和无趣。
2 可激发想像力
所有的发明、想像其实都不是凭空能想出来的，童话和故事书正是扮演着刺激孩子想像力的角色，累积得越多，孩子的世界就越开阔，未来就更具潜力。
3 协助情景演练
家庭生活无法每天都是高潮迭起、刺激不断，但故事书却刻意制造出各种不同的情景，家长可以通过书中的人物和故事来教育孩子如何面对各种情况。
4种错误•家长应该适时指正
口语表达不该只着重技巧方面，懂得口语表达的艺术，才能建立良好的人际关系。而孩子在学习语言表达的过程中，如果家长不加以提醒，很容易出现抢话、不礼貌、言不及义、动作夸张等4种状况出现，家长该如何介入指导呢？
错误1 抢话&插话
现在的家长都知道要尊重孩子，但是却经常忘记教育孩子也要尊重别人，因此当孩子抢话、插嘴时，就可以趁机来个机会教育。
当孩子抢话时，家长可以告诉孩子：“对不起，妈妈等一下再听你说，请等一等”，这可以让孩子学会“等待”。但储瑄提醒家长，让孩子等待的时间不要太久，以免自己最后忘了这件事，反而会得到反面效果。
错误2 缺乏礼貌&负面性话语
礼貌是建立人际关系的基石，因此当孩子七八个月大开始会点头的时候，就可以叫他用点头来打招呼、说谢谢。长大之后，除了要求孩子逢人就要打招呼之外，更要让孩子把“请、谢谢、对不起”时常挂在嘴边。
此外，让孩子了解哪些话会伤害别人，例如，“我讨厌你、你好丑、你好胖”等，也是很重要的。虽然我们很难禁止孩子说这些话，但是让他知道别人听了这些话会难过，有助于他去体谅别人的心情。
错误3 言不及义&说话没重点
当孩子有这类问题时，最需要的是家长耐心引导，并提醒孩子内容的重点在哪里。有机会就让孩子多练习，这样才能进步，但切记不要责备孩子。
错误4 声音大&肢体动作过于夸张
有些孩子一紧张或者别人不理他时，就会不知不觉地加大肢体动作、声音也会随之提高，企图引起别人的注意。此时最好让孩子知道，你已经注意到他的需要了，然后适时地告诉孩子，声音太大会让别人不舒服的，并试着教孩子如何控制自己的音量和肢体动作。
落实在生活教育中
储瑄最后提醒家长，要增强孩子的口语表达能力无法一步到位，而是需要时间和耐性来培养的。此外，应该要落实到生活中，把握机会教育，因为家长的指导和鼓励，是孩子增强口语能力的重要条件。
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