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今年5月15日晚8时30分，广东电白第三中学发生了一起令人震惊的凶杀案：该校一名男生用刀捅死两名学生、捅伤4名学生，而犯罪嫌疑人吴建国年仅17岁。
今年4月，内蒙古自治区翁牛特旗公安局破获一起抢劫案。学生赵某被连续勒索20多次，却从没想过报案。
2005年11月，呼和浩特地区发生了一起校园暴力案。一名姓翟的初中生捅死16岁的本校学生昝某。
一起又一起的校园暴力案件让人们惊呼——为什么孩子们的行为越来越具有攻击性？
渗透校园的不稳定因素
包头市的黄欣曾在网上留言：我们学校同学之间经常因为一些鸡毛蒜皮的小事大动干戈，无非是谁欠了谁的钱，谁踩了谁的脚。更有甚者，看某人不顺眼，就动手打人。我们年级的一名同学因为玩电脑游戏欠了另一名同学的钱，还没来得及还，就被对方给捅了。
《兰州晨报》曾向当地的中小学生发放2100份问卷调查，从收回来的900份问卷中发现：50%以上的学生肯定自己身边存在校园暴力，而且很多是由口舌之争引起的。
“为什么孩子们的行为越来越具有攻击性，且数量有上升趋势？”2006年，呼和浩特市一所重点中学的学生以催泪瓦斯袭击老师的事件引起了社会的深深思索。
在广东电白三中案发生以后，一位曾教过犯罪嫌疑人吴建国的老师在网上发帖：“他本是一名很好的学生，刚入中学时成绩很好，后来成绩有所下降，但对老师和同学还是很不错的。为什么他会从一个成绩优异的学生变成一个杀人犯？学校有责任，家长有责任，社会有责任！”
暴力背后的家庭诱导
“谁打你了？你也打他！”日常生活中，我们听到一些家长这样教育孩子。事实上，这种教育方式，在一定程度上引导了孩子们用暴力来解决问题。
呼和浩特市教育局行政办主任闫士华认为，家庭教育是启蒙教育，家长的一言一行对孩子具有潜移默化的影响。家长不仅要关心孩子的学习和吃穿住，还要注意孩子的品德。现在的中小学生，绝大多数是独生子女，娇生惯养，部分孩子形成了自私、冷酷的性格。这些都是产生校园暴力的因素。
此外，孩子们的模仿力极强，如果家庭当中充满暴力、冷漠，孩子们也容易具有攻击性。
学校教育的缺失
据悉，广东电白三中案发当晚，被刺的6名学生中有人曾向吴建国索要“保护费”，吴向老师反映过，但未获解决。
广东电白三中“校园血案”发生后，校方负责人表示，“校园血案”是德育教育不够造成的。记者走访了呼和浩特市一些中小学。
记者在调查中了解到，尽管很多学校都按规定设立了思想品德课，但在具体操作中，这门课常常成为其他专业课的挤占对象。在很多学校里，思想品德课成为可有可无的鸡肋：上，怕占用了孩子们主课的学习时间；不上，又有违相关的规定。明里一套、暗里一套的做法，让思想品德课名存实亡。教育界更多的有识之士担忧，学校评价学生 标准的单一化，导致对孩子德育教育的缺失，正在成为校园暴力产生的一个因素。
此外，一些法律专家也指出，校园内的学生大多是未满18岁的未成年人，对自己的行为不能负完全的刑事责任，学校作为教书育人的地方，既应该对学生的行为进行监管，更要对孩子的人身安全负责。
（转载自《中国青年报》）
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