儿童对玩具的喜好，跟他的 心理发展水平是相适应的。鉴于孩子的玩耍是身心发展过程中的一种“本能”，家长们应有意识地引导他们进行无意识的玩耍。
分享专家教您按年龄段选择玩具
0-2岁 婴儿喜欢探索、触摸，视觉、听觉都在发展，注意力不稳定，1岁左右开始出现言语，他们喜欢将小东西放入较大盒子内；喜欢打开瓶盖，滚球、推不倒翁，玩积木和套盒。
色泽鲜艳或带有声音的玩具，有利于培养 婴儿的注意力。如动物摇铃、拨浪鼓、环状摇铃等，有利于培养孩子手的精细 运动能力；选择机动的、有响声的玩具，如小推车、拖拉玩具，以提高孩子走路的兴趣；还可以选择小动物玩具、娃娃、积木、小套圈、小篮等，让孩子认识事物，锻炼眼手协调的能力。
4岁的 儿童能够走很长的路，活动能力更强了，喜欢进行联合游戏，模仿力强，结合使用生活中常见的物品，如小板凳、小餐具、小水桶等，帮助孩子了解事物的属性和特性；还可为孩子选择一些适合户外活动的玩具，如能动的小车、大皮球等，以锻炼身体，发展大 运动功能。
5岁的 儿童开始理解周围的事物、人以及人与人之间的关系，喜欢扮演生活中常见的不同角色，例如爸爸、妈妈、司机、医生、护士、解放军。所以应该选择带有简单情节的玩具。如娃娃最好有四肢、眼睛能转动、衣服能穿脱，以及小炊具、医疗用具等。
5岁半到小学低年级的儿童理解能力有了飞速提高，可以选择一些智力型玩具，如橡皮泥、积木、智力拆装车、绘图板、计算玩具等；此外，还可选择一些简单的棋类、球类活动，如跳棋、象棋等，让孩子的智能和 运动技能同时发展。
总的原则是，幼童对声音和形态比较敏感，可选择一些动态或有声音的玩具，在为儿童选择玩具时不宜过早（六七岁前）显示出儿童的性别差异，不一定非得为男孩儿挑选枪、飞机、坦克等动态玩具，为女孩子选择娃娃等静态玩具。
选择玩具的误区：
一些父母在选择玩具时带有片面性和盲目性，总以为玩具价格越贵越好；有的父母还有攀比 心理，专门挑一些价格昂贵的玩具，以显示自己有钱，却不考虑玩具的实用价值；近年来机关枪、大刀、宝剑等带有攻击性的玩具日益增多，容易产生一些不良的攻击行为。
有的家长为孩子购买上百元的电动玩具，这些玩具在孩子手里拨弄几下便坏了，成了一堆废铁，家长责怪孩子，有的“高科技”玩具孩子根本不会玩。
哥斯达黎加儿童教育学和 心理学家加夫列拉·马德里斯26日在此间《国民报》上撰文指出，玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。
马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30%。因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，孩子能增进识别物体的能力，提高语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。
马德里斯认为，鉴于孩子的玩耍是身心发展过程中的一种“本能”，家长们应有意识地引导他们进行无意识的玩耍，多让孩子们听音乐、学习画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等。通过这些活动，增加孩子们的大脑活动量，提高思维想象力，有效开发大脑功能。
同时，马德里斯还告诫家长，对儿童教育应和颜悦色、耐心开导，以表扬为主。在玩耍中，儿童必定会出现某些“不轨”行为，在这种情况下，家长们千万不要严厉训斥他们，更不要对他们动武、体罚。她说，科学研究证实，严厉训斥和动武体罚将会扭曲儿童脆弱的心灵，使他们丧失对自己处事能力的信心，严重的还会在儿童心灵深处埋下固执、逆反和暴力的种子。
玩就是孩子的工作，玩具被喻为“人生第一部教科书”。有的父母说，花了几百元钱给孩子买的摇控赛车，声控飞机，没玩几天就被孩子扔到角落里不理不睬，而孩子却对沙子、木棍子情有独钟，家长很是无奈。早期教育专家说，玩具要适合孩子的年龄特点，沙子的玩法是无穷尽的，能启发孩子的想象力，所以沙子为所有的孩子所喜欢。因此，父母在给孩子选择玩具时，要注意为孩子选择适合他们生理和心理特点的玩具，而不是越贵越高级越好。
1岁内孩子喜欢的玩具
周岁以内，是 婴儿身心发展最快的时期。从躺卧状态发展到直立行走；手从触摸到抓握最后发展到双手摆弄物体。视觉、听觉、触摸等感觉在这一阶段的发展都比较迅速，而且在不同的年龄，表现出不同的特点。所以，为婴儿购买玩具时，应以月份为阶段来选择。
1—2个月的婴儿
这个阶段的婴儿自己还不能抓握玩具，家长可以在婴儿床上方悬挂一些颜色鲜艳但又不刺眼的气球、花篮、灯笼，或能发出悦耳声响的玩具，如摇铃、花铃棒等，这样可以锻炼婴儿的视觉和听觉。
3—8个月的婴儿
这个阶段的婴儿逐渐会抓拿、摇动玩具了，家长可以给孩子买一些好看的和能发出悦耳响声的玩具，如各种一按就叫的塑胶玩具、小手鼓、绒布动物等，以帮助婴儿练习抓握动作和眼手协调配合。
9—10个月的婴儿
可以给这个年龄阶段的孩子购买一些较小的、塑胶制的、用手抓握能发出声响的小动物玩具，能运动的机械玩具，这些玩具可以促进孩子手的灵活性，引诱孩子爬过去追赶，利于脑神经的发育。
这个阶段的孩子已经开始学走路，可以给孩子买小皮球、小汽车，训练孩子弯腰、拾东西的能力。可以给孩子买练习扶站、学走的小围栏、学步车等，以及练习全身活动的摇马、摇船等玩具。
1—3岁孩子喜欢的玩具
孩子一岁以后，动作发展较快，一般可以随意地独立行走，并开始学跑、跳、攀登、投掷等基本动作。孩子喜欢这儿摸摸、那儿看看，比较好动，什么都想尝试一下，也喜欢模仿成人学说话，会玩多种玩具。
常玩的玩具可以分为以下几类：
这类玩具应为具有声响、形象简单且能转动的为好，以便训练 幼儿听觉及眼睛对物体的追随动作，如电子琴，不同颜色、不同形状的积木，声控的布娃娃、小狗等。
这类玩具既包括发展孩子手指、肌肉灵活性的玩具，如能捏响的塑胶玩具、拼图拼板、橡皮泥插板插棍等，也包括发展幼儿走、跳、投掷能力的玩具，如小拉车、小推车、小皮球等玩具。还有一些玩具可以综合训练幼儿的动作，如用绳牵引拖拉的小汽车、小鸭子等。
3.开发孩子智力的玩具
这类玩具往往需要孩子在玩的过程中动脑筋想一些问题，并想出解决问题的办法。如儿童积木、乐高块等，可供孩子摆搭各种建筑物和汽车、飞机等物体，孩子在多次堆积中得到一些结构方面的知识；如拼板、七巧板等，把几块板拼在一起就可分别形成小猪、小鸡、小狗等图案，孩子在摆放过程中可以发挥想像能力。
4.在水中玩的玩具
幼儿一般喜欢玩水的游戏，家长可以买一些充气动物玩具，小船、军舰模型等能在水中漂游或行驶的玩具，或用纸折叠成小船让孩子放在水上玩。
例 将劳动工具作为玩具
用洒水壶给花浇水，用拖布擦地。这既丰富了孩子的乐趣，又使他养成了爱劳动的习惯。
5.能发展孩子智力的玩具
这类玩具能给儿童提出一些具体问题，需要孩子动脑筋思考，有时还需要孩子手脑并用，边做边思考，所以对孩子智力的发展十分有益。镶嵌板、电子插件板、七巧板、魔术方块、立体画册、各种棋类等都是很好的智力玩具。
6.体育运动玩具
体育运动即能发展孩子的体力、动作，又能增强孩子的体质。如乒乓球、足球、跳绳等。
7.音乐玩具，培养孩子的音乐兴趣
让孩子及早接触各种音乐玩具，对培养孩子对音乐的兴趣很有利，如电子琴、沙锤、小鼓等。
宝宝到了能咿咿呀呀地讲些简单的话的阶段了。发育早的孩子大约在10个月开始讲话，迟的大约要到1岁半左右才开始。宝宝发出“啊啊”、“呜呜”的声音，似乎要告诉妈妈什么事，这表明婴儿要开始讲话了。孩子开始能讲的往往指食物的多，也有其他各种意思。
此时宝宝能听懂许多大人的话，记忆力也发达起来，那些常见面的叔叔阿姨即使有几天不见，只要一见了面婴儿还会“啊啊”地又叫又笑。
.配合音乐的节奏或站或蹲
拉着婴儿的手，配合音乐的节奏或站起或蹲下。蹲时尽量手触地，站起时尽量把他的手拉高，配合音乐节奏，让他掌握如何平衡。
.跟妈妈一起看电视
妈妈应该把看电视的时间视为母子肌肤接触、心灵沟通的良机。看电视时妈妈把他抱在膝上，遇有游戏节目，可拉着婴儿的手学着做，唱歌时也跟着唱。但是妈妈要注意选择节目，不要长时间坐在电视傍。
.什么声音？打开来看看：
纸袋里放进个能发声的东西，摇一摇，然后让他猜：“有铃—铃—的声音呀！是什么呢？”如果他把袋中的东西拿出来，要他跟着说：“原来是铃铛啊！”并再摇一次让宝宝看。
.撕扯不同的纸
要撕破一张纸，需要左右两手向相反方向用力扭。纸不但有益于婴儿手指的运动，也是一种有声的玩具。给他一些广告纸，让他高兴地撕。
家长可以跟孩子玩平衡的游戏
婴儿开始摇摇晃晃学走路了，着急时还是采用爬行。这时不要禁止孩子爬行，爬行是通向走路的重要阶梯，家长可以跟孩子玩平衡的游戏。
1.把沙发当弹簧床亲亲宝贝乐园
把宝宝放在沙发上玩弹簧床游戏。妈妈抓着婴儿的两腋，让他尽情享受弹跳的乐趣。弹跳中偶尔作些变化，让他在妈妈的膝上着地.
2.爬楼梯
这个时期的婴儿很喜欢爬楼梯，即使外面的楼梯脏或危险也不要禁止他，应该让他尽情的爬。妈妈只要在他后面，时时注意安全就行了。
3.利用婴儿车练习走路
还不会自己走路的婴儿，可以借助婴儿车走路，选择一个宽广的地方，让他推着自己的婴儿车走路，玩累了，也可以抱他上车坐着玩一会。
让孩子阅读图书
可以让孩子阅读一些图形简单，色泽鲜艳，对比度大的画册，如《婴儿画报》。慢慢地他会固定喜欢某几本，每次都给孩子看这几本，不要嫌烦，尽量陪着他看。
给孩子笔和纸让他尽情地画
幼儿教育专家指出，孩子乱涂乱画，可以锻炼手眼协调，开发智力，还可以促进孩子语言的发育。涂画时，孩子总是一边绘画，一边咿咿呀呀地说个不停，当他手中的笔在纸上没有留下痕迹时，他就停下来，这说明绘画时，婴儿的大脑是在思考的。当宝宝“作画”时，父母不要乱加指责、干涉，不要说孩子的线不直，圆不圆，要鼓励孩子，给孩子创造好条件，让他心情愉快地画。
其他游戏举例
游戏一：神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。
对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激智力发展。
游戏二：猜一猜这是谁？
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的智力。
游戏三：美丽的手镯
玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。
提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的智力很有帮助。
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